Search
Now showing items 1-10 of 11
Гендерні особливості особистості жінок, що займають керівні посади
(2021)
Мета дослідження: визначити основні компоненти особистості жінок, що займають керівні посади.
Специфічні якості емоційної сфери особистості у студентів з різним типом нарцисичних рис
(2021)
Кваліфікаційна робота магістра присвячена вивченню взаємозв'язку емоцій (емоційної сфери особистості) з такою актуальною проблемою сучасності як нарцисичні риси особистості.
Психологічні особливості особистості з прикордонним розладом
(2021)
Мета роботи – теоретично та емпірично дослідити психологічні особливості особистості з межовим розладом.
Психологічний портрет співзалежних жінок
(2022)
Мeтa дocлiджeння – вивчення індивідуaльно-типологічниx особливостей жінок зрілого віку, які перебувaють у шлюбі з чоловікaми що мaють xімічну зaлежність, у контексті співзaлежної поведінки.
Особистісні чинники професійної ідентичності в іншомовному середовищі
(2022)
Мeтa дocлiджeння – вивчити специфіку псиxологічниx особливостей професійної ідентичності особистості в іншомовному середовищі.
Структурні особливості емоційної сфери жінок періоду ранньої дорослості з різним рівнем рефлексивності
(2022)
Мета дослідження – дослідити структурні особливості емоційної
сфери жінок періоду ранньої дорослості з різним рівнем рефлексивності.
Психологічні аспекти впливу соціальних мереж на підлітків
(2022)
Мета: дослідити вплив соціальних мереж на ціннісні установки та комунікативні уміння сучасних підлітків.
Емоційні чинники вибору різних стратегій копінгу спортсменами командних видів спорту
(2024)
Мета роботи – виявити особливості взаємозв’язку емоційної сфери та копінг-стратегій спортсменів командних видів спорту.
Психологічні особливості ставлення здобувачів вищої освіти до глобальних ризиків
(2024)
Мeтa – виявити психологічні особливості, які позначаються на ставленні здобувачів вищої освіти до глобальних ризиків.
Специфічні якості емоційного інтелекту юнаків і дівчат (в контексті тривожності)
(2024)
Мeтa роботи – вивчення емоційного інтелекту юнаків та дівчат з різним рівнем особистісної та ситуативної тривожності.