Плеоназм і тавтологія як типові помилки в усному й писемному мовленні сучасного старшокласника

Abstract

У статті розкрито значення таких понять, як «тавтологія» й «плеоназм», підкреслюються певні відмінності в їхніх визначеннях, пропонованих різними науковцями. Стверджується, що ці види мовленнєвої надмірності є небажаними в мовленні, але досить поширені в усному й писемному мовленні учнів старших класів, що певною мірою може впливати на рівень оцінок з державної підсумкової атестації з української мови та результати, отримані на зовнішньому незалежному оцінюванні з предмета. Також автор аналізує причини появи цих недоліків в усному й писемному мовленні, пропонує шляхи їхнього усунення.

The article reveals the meaning of such definitions as «tautology» and «pleonasm», emphasizing their differences considered by different researchers. It is stated that these kinds of excesses in speech are not desirable at all, but are quite common in the oral and written speech of high school students, which can affect the level of assessments for the state final certification in the Ukrainian language and the results of external independent assessment of the subject. The author also analyzes the reasons for the appearance of these drawbacks in written speech and suggests ways of their elimination.