The results of department educational processes reengineering in dual and digital education concepts

Abstract

The subject matter of the article is the results of department educational processes reengineering, which was conducted at the Department of Land Administration and Geographic Information Systems of O. M. Beketov National University of Urban Economy. The current article introduces the scientific community with the re-sults of reengineering at the department, which made it possible to implement certain conceptual and funda-mental provisions of the dual, digital, and cluster approaches in the development of education. The problem, which resolves the contradiction between the standardization of learning processes by traditional methods and innovative learning processes based on the use of intelligent information technologies, is devised. Based on the analysis of the tendencies in the development of pedagogy methodology, it was concluded that today the methodological paradigms in the science of teaching and the formation of a new methodological paradigm of educology were changed.

Предметом статті є результати реінжинірингу навчальних процесів кафедри, проведеного на кафедрі землеустрою та геоінформаційних систем ХНУМГ імені О. М. Бекетова. У цій статті наукову спільноту знайомлять із результатами реінжинірингу на кафедрі, який дав змогу реалізувати окремі концептуальні та фундаментальні положення дуального, цифрового та кластерного підходів у розвитку освіти. Розроблено проблему, яка розв’язує протиріччя між стандартизацією процесів навчання традиційними методами та інноваційними процесами навчання на основі використання інтелектуальних інформаційних технологій. На основі аналізу тенденцій розвитку методики педагогіки зроблено висновок про зміну методологічних парадигм у науці про навчання та формування нової методологічної парадигми педагогіки.

Предметом статьи являются результаты реинжиниринга учебных процессов кафедры, проведенного на кафедре землеустройства и геоинформационных систем Национального университета городского хозяйства им. А. Н. Бекетова. Настоящая статья знакомит научное сообщество с результатами реинжиниринга на кафедре, позволившего реализовать отдельные концептуальные и принципиальные положения дуального, цифрового и кластерного подходов в развитии образования. Разработана проблема, разрешающая противоречие между стандартизацией процессов обучения традиционными методами и инновационными процессами обучения, основанными на использовании интеллектуальных информационных технологий. На основе анализа тенденций развития методологии педагогики сделан вывод о смене методологических парадигм в педагогической науке и формировании новой методологической парадигмы педагогики.