Преподаватель глазами студента (сравнительный анализ мнений студентов о качестве педагогической деятельности преподавателя)

Abstract

В статье представлен анализ результатов первого этапа социологического исследования «Преподаватель глазами студентов», в ходе которого были изучены мнения студентов и их оценки основных качеств преподавателей, связанных с их педагогической и методической деятельностью, а также с характером межличностных отношений в системе «студент – преподаватель». На основе анализа суммарных показателей авторы раскрывают некоторые общие тенденции, связанные с качеством преподавания в нашем университете, сильные и слабые стороны учебного процесса, а также проблемы, которые существуют в методике преподавания и в сфере межличностных отношений между преподавателями и студентами.

У статті подано аналіз результатів першого етапу соціологічного дослідження «Викладач очима студентів», під час якого були вивчені думки студентів та їхні оцінки основних якостей викладачів, пов’язаних з їхньою педагогічною й методичною діяльністю, а також із характером міжособистісних взаємин у системі «студент – викладач». На підставі аналізу сумарних показників автори розкривають деякі загальні тенденції, пов’язані з якістю викладання в нашому університеті, сильні і слабкі сторони навчального процесу, а також проблеми, які існують у методиці викладання й у сфері міжособистісних стосунків між викладачами і студентами.

The article presents the analysis of results of the first stage of sociological research “Teacher by students’ eyes”. During the research, the opinions of the students and their assessments of the main qualities of the teachers related both to their pedagogical and methodological activities and to the character of interpersonal relations in the system, “student - teacher" were studied. Based on an analysis of summary indicators the authors reveal some general trends in the quality of teaching in our university, the strong and weak sides of the educational process, as well as the problems that exist in teaching methods and in the area of interpersonal relationships between teachers and students.