Дослідження гендерних відмінностей в показниках розвитку гнучкості у здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання

Abstract

Дистанційна форма навчання, що набула поширення останніми роками, суттєво змінила спосіб життя здобувачів вищої освіти, включаючи їхню рухову активність, що може по-різному впливати на рівень фізичної підготовленості, зокрема показники гнучкості, у юнаків і дівчат. Це вимагає нових підходів до фізичного виховання студентської молоді в закладах вищої освіти. Дослідження гендерних відмінностей у показниках розвитку гнучкості у здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання є актуальним і важливим для розуміння впливу особливостей статі на рівень розвитку зазначеної фізичної якості у досліджуваного контингенту. Мета дослідження – дослідити показники розвитку гнучкості у здобувачів вищої освіти 1 і 2 курсів залежно від статі. Методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення наукової та методичної літератури.

Distance learning, which has become widespread in recent years, has significantly changed the lifestyle of higher education students, including their physical activity, which can have a different impact on the level of physical fitness, including flexibility, in boys and girls. This requires new approaches to physical education of students in higher education institutions. The study of gender differences in the development of flexibility in higher education students in distance learning is relevant and important for understanding the impact of gender characteristics on the level of development of this physical quality in the study population. The purpose of the study: to investigate the indicators of flexibility development in 1st and 2nd year students depending on gender.Methods of the study: theoretical analysis and synthesis of scientific and methodological literature. Results of the study. The article describes flexibility as a physical quality and studies its influence on the physical and functional state of students. The indicators of flexibility development in the 1st – 2nd year students, which were determined by the results of tilting the torso forward from a sitting position, are investigated. A comparative analysis of the studied indicators in this contingent depending on gender is presented.